Actividad N° 3 - Lengua - 5° A-B-C-D – Prof.
Sonia Gallardo - Sebastián Sacco
Entrega: individual o grupal (en grupos de hasta 2
integrantes como máximo). Presentación: 1-10
EL MATADERO de ESTEBAN ECHEVERRÍA
Esta
actividad está en relación con lo que vimos en la anterior acerca del
Romanticismo en el Río de la Plata, y en particular con “El matadero”, un
célebre texto de Esteban Echeverría, perteneciente a la Generación del 27.
ACTIVIDADES
1-Para
comenzar, vean el video de introducción a “El matadero” en el siguiente link de
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=ekhfdspL2v4
(el video también está en Classroom).
2-Lean
el fragmento del cuento “El Matadero” que está al final de las actividades, en
la página siguiente.
3-Luego de ver el video y de leer el texto,
respondan:
a) ¿Quién representa en el texto a la “chusma”? ¿Y quién a la “gente
decente”?
b) ¿Qué aspectos del régimen rosista denuncia el autor?
c) ¿Por qué, según el narrador, “el foco de la federación estaba en el
matadero”?
4- Unan con flechas cada palabra de la
columna de la izquierda con una de la derecha estableciendo relaciones entre
los elementos que aparecen en el matadero y lo que representan:
Joven unitario Confederación
Casilla
Buenos Aires
Juez
Federales
Matadero
Juan Manuel de Rosas
Carniceros – matarifes Unitarios
5- Citen algún fragmento en el que se
perciba claramente una ironía. ¿Con qué propósitos creen que el narrador
utiliza este recurso?
6- Identifiquen cuál de los personajes del
cuento responde al perfil del héroe del Romanticismo. Justifiquen su respuesta.
7- Observen la historieta basada en el texto en: https://idoc.pub/documents/esteban-echeverria-por-breccia-el-matadero-historietapdf-546gz720mqn8 o en http://www.terras.edu.ar/biblioteca/14/14HLA_Piglia_Unidad_2.pdf . Seleccionen dos pasajes de la historieta y aclaren por qué los eligieron.
