Actividad N° 3 - Lengua - 5° A-B-C-D – Prof. Sonia Gallardo - Sebastián Sacco

Entrega: individual o grupal (en grupos de hasta 2 integrantes como máximo). Presentación: 1-10

 

EL MATADERO de ESTEBAN ECHEVERRÍA

Esta actividad está en relación con lo que vimos en la anterior acerca del Romanticismo en el Río de la Plata, y en particular con “El matadero”, un célebre texto de Esteban Echeverría, perteneciente a la Generación del 27.

ACTIVIDADES

1-Para comenzar, vean el video de introducción a “El matadero” en el siguiente link de Youtube:  https://www.youtube.com/watch?v=ekhfdspL2v4 (el video también está en Classroom).

2-Lean el fragmento del cuento “El Matadero” que está al final de las actividades, en la página siguiente.

3-Luego de ver el video y de leer el texto, respondan:

a)       ¿Quién representa en el texto a la “chusma”? ¿Y quién a la “gente decente”?

b)      ¿Qué aspectos del régimen rosista denuncia el autor?

c)       ¿Por qué, según el narrador, “el foco de la federación estaba en el matadero”?

4- Unan con flechas cada palabra de la columna de la izquierda con una de la derecha estableciendo relaciones entre los elementos que aparecen en el matadero y lo que representan:

 

Joven unitario                                             Confederación

Casilla                                                          Buenos Aires

Juez                                                              Federales

Matadero                                                  Juan Manuel de Rosas

Carniceros – matarifes                            Unitarios

 

5- Citen algún fragmento en el que se perciba claramente una ironía. ¿Con qué propósitos creen que el narrador utiliza este recurso?

6- Identifiquen cuál de los personajes del cuento responde al perfil del héroe del Romanticismo. Justifiquen su respuesta.

7- Observen la historieta basada en el texto en: https://idoc.pub/documents/esteban-echeverria-por-breccia-el-matadero-historietapdf-546gz720mqn8 o en http://www.terras.edu.ar/biblioteca/14/14HLA_Piglia_Unidad_2.pdf  . Seleccionen dos pasajes de la historieta y aclaren por qué los eligieron.